​
METODOLOGIE
Privind organizarea şi funcţionarea alternativei educaţionale Step by Step în unităţile de educaţie timpurie - învăţământ antepreşcolar şi preşcolar şi în unităţile de învăţământ primar şi gimnazial
În baza art. 59 din Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, a Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ, aprobat prin OMCTS 5571 din 7 octombrie 2011, a Protocolului de colaborare dintre Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională, în cadrul învăţământului preuniversitar din România pot funcţiona grupe/servicii de educaţie timpurie antepreşcolară, grupe/grădiniţe de învăţământ preşcolar, clase/ şcoli de învăţământ primar şi gimnazial în alternativa educaţională Step by Step.
Organizarea şi funcţionarea acestor instituţii de învăţământ şi educaţie se realizează pe baza prezentei metodologii care contine prevederi generale şi prevederi specifice fiecărui nivel de învăţământ.
​
PREVEDERI GENERALE
I. Înfiinţarea grupelor/serviciilor de educaţie timpurie antepreşcolară, grupelor/grădiniţelor de învăţământ preşcolar, claselor/ şcolilor de învăţământ primar şi gimnazial în alternativa educaţională Step by Step.
Înfiinţarea grupelor/serviciilor de educaţie timpurie antepreşcolară, grupelor/grădiniţelor de învăţământ preşcolar, claselor/şcolilor de învăţământ primar şi gimnazial în alternativa educaţională Step by Step se face de către Inspectoratele Şcolare în temeiul Legii Educaţiei Naţionale nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, a Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ, la propunerea unităţilor de învăţământ, şi pe baza Protocolului de colaborare încheiat între Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională.
Serviciile de învăţământ antepreşcolar/grădiniţele/şcolile Step by Step se organizează atunci când toate grupele/clasele din unitatea respectivă aplică metodologia alternativei educaţionale Step by Step.
II. Finanţare
Finanţarea de bază, finanţarea complementară şi finanţarea suplimentară a grupelor/serviciilor de educaţie timpurie antepreşcolară, grupelor/grădiniţelor de învăţământ preşcolar, claselor/şcolilor de învăţământ primar şi gimnazial în alternativa educaţională Step by Step se asigură:
de la bugetul de stat, prin Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru cifra de şcolarizare aprobată;
din bugetele locale;
din alte surse, conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare şi Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ.
III. Înscrierea, evidenţa şi mişcarea copiilor/elevilor
Înscrierea copiilor/elevilor în grupele/clasele din alternativa educaţională Step by Step se face în limita planului de şcolarizare aprobat, printr-o cerere scrisă din partea părinţilor sau susţinătorilor legali prin care aceştia îşi asumă responsabilitatea pentru copil şi pentru îndeplinirea obligaţiilor financiare conexe.
Evidenţa frecvenţei şi activităţii instructiv-educative se face pe baza documentelor şcolare specifice prevăzute de Legea Educaţiei Naţionale nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare şi de Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ.
Transferul copiilor/elevilor din alternativa educaţională Step by Step în învăţământul tradiţional şi invers, se face în interesul copilului, pe baza opţiunii părinţilor şi în conformitate cu reglementările în vigoare.
IV. Resurse materiale
Grupele /serviciile de învăţământ antepreşcolar, grupele/grădiniţele de învăţământ preşcolar, clasele/şcolile de învăţământ primar şi gimnazial care aplică alternativa educaţională Step by Step pot funcţiona potrivit legii, în cadrul unităţilor de învăţământ din România sau în spaţii (imobile) puse la dispoziţie de către agenţi economici, asociaţii şi organizaţii profesionale, persoane fizice sau juridice.
Baza materială pentru grupele /serviciile de învăţământ antepreşcolar, grupele/grădiniţele de învăţământ preşcolar, clasele/şcolile de învăţământ primar şi gimnazial care aplică alternativa educaţională Step by Step este reprezentată de mobilierul standard specific şi de materialele didactice corespunzătoare organizării procesului instructiv educativ specific alternativei.
Baza materială este asigurată din fonduri alocate de la bugetul de stat, din bugetele locale sau surse extrabugetare (asociaţii de părinţi, agenţi economici, donaţii sau sponsorizări).
V. Resurse umane
Încadrarea personalului didactic în grupe/clase în alternativa educaţională Step by Step se face în conformitate cu legislaţia în vigoare, pe baza prezentării adeverinţelor de absolvire a programului de formare, eliberate de Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională.
Evaluarea cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar, implicate în program, se face conform Articolului 2 din Protocolul de colaborare.
VI. Curriculum
Conţinutul educaţiei din alternativa educaţională Step by Step se realizează pe baza planurilor de învăţământ şi a curriculumului avizate de Comisia Naţională de Specialitate şi aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului
Metodologia pentru organizarea şi desfăşurarea învăţământul antepreşcolar, preşcolar, primar şi gimnazial este cea specifică alternativei educaţionale Step by Step, avizată de Comisia Naţională pentru Alternative Educaţionale şi aprobată de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului .
VII. Evaluarea copiilor/elevilor
Evaluarea participării la activităţi instructiv-educative preşcolare, şcolare şi extracurriculare, în această alternativă educaţională, se face pe baza metodelor de evaluare continuă şi cu instrumente şi documente specifice alternativei educaţionale Step by Step potrivit standardelor ISSA.
VIII. Formarea iniţială şi continuă
Formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice implicate în aplicarea alternativei educaţionale Step by Step se face în conformitate cu prevederile din Protocolul de colaborare, cu plata taxelor de participare aferente, cheltuielile de transport fiind asigurate de Inspectoratele Şcolare.
Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională stabileşte unităţile şi persoanele abilitate să desfăşoare activităţi de formare continuă a cadrelor didactice implicate în aplicarea programului.
IX. Controlul, îndrumarea şi evaluarea
Evaluarea continuă a calităţii programului din grupele / clasele cu program alternativ Step by Step, precum şi a cadrelor didactice implicate în program, se face de către Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională pe baza standardelor Asociaţiei Internaţionale Step by Step (ISSA).
Evaluarea grupelor/claselor şi a cadrelor didactice din alternativa educaţională Step by Step, prevăzută în calendarul MECTS se face de către conducerea unităţilor de învăţământ, Inspectoratele Scolare şi ARACIP, după caz, împreună cu CEDP
​
PREVEDERI SPECIFICE
​
SECŢIUNEA A – EDUCAŢIE TIMPURIE – ÎNVĂŢĂMÂNT ANTEPREŞCOLAR
în alternativa educaţională Step by Step
I. Înscrierea, evidenţa şi mişcarea copiilor
Grupe de învăţământ antepreşcolar se pot organiza în creşe, centre de zi sau grădiniţe cu program prelungit.
Grupa de antepreşcolari se constituie şi cuprinde, în medie, 7 copii, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 9, conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, art. 63.
​
SECŢIUNEA B – EDUCAŢIE TIMPURIE - ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR
în alternativa educaţională Step by Step
I. Înscrierea, evidenţa şi mişcarea copiilor
Grădiniţele Step by Step funcţionează în regim de unităţi de învăţământ preşcolar cu program prelungit sau program normal.
Grupele care aplică metodologia Step by Step funcţionează integrate în unităţi de învăţământ preşcolar obişnuite din comunitatea locală.
Grupa se constituie din cel puţin 10 copii şi nu mai mult de 20 de copii, conform art. 63 din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011, cu modificările şi completările ulterioare.
Se recomandă ca grupele din învăţământul preşcolar alternativ Step by Step să funcţioneze, acolo unde condiţiile permit, împreună cu clasele din învăţământul primar alternativ Step by Step.
II. Resurse umane
Încadrarea personalului didactic se face în conformitate cu legislaţia în vigoare, pe baza prezentării adeverinţelor de absolvire a primelor două moduluri din programul de formare, eliberate de Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională – Departament Educaţie preşcolară.
În învăţământul preşcolar alternativ Step by Step, fiecare grupă de grădiniţă cu program prelungit se încadrează câte două educatoare (una pentru activităţile de dimineaţă şi una pentru cele de după amiază). Grupele de grădiniţă cu program normal se încadrează cu câte o educatoare. Se recomandă încadrarea unui ajutor de educatoare la fiecare grupă, indiferent de program (prelungit sau normal), voluntar sau remunerat din surse extrabugetare.
​
SECŢIUNEA C – ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
în alternativa educaţională Step by Step
I. Înfiinţarea claselor / şcolilor primare cu program specific alternativei educaţionale Step by Step
Unităţile de învăţământ care îşi exprimă dorinţa de a aplica alternativa educaţională şi care îndeplinesc criteriile precizate în prezenta metodologie organizează programul pentru învăţământ primar alternativ începând cu clasa pregătitoare şi până la clasa a IV a inclusiv, cu respectarea Standardelor de program ISSA.
Unităţile de învăţământ care organizează clase în alternativa educaţională Step by Step sunt obligate să asigure continuitatea pentru cel putin un ciclu de învăţare complet (Clasa pregătitoare – clasa a IV a )
Clasele se constituie în medie din 20 de elevi, dar nu mai putin de 12 şi nu mai mult de 25, conform Legii Educaţiei Naţionale nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, art. 63.
Învăţământul primar alternativ Step by Step funcţionează ca durată şi modalităţi de pregătire în sistemul şcolii depline (între orele 8 – 16).
II. Resurse umane
Încadrarea personalului didactic se face în conformitate cu legislaţia în vigoare şi cu prevederile Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar alternativ, pe baza prezentării adeverinţei de absolvire a programului de formare, eliberat de Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională – Departament Învăţământ primar.
În clasele care aplică alternativa educaţională Step by Step încadrarea se face cu câte doi învăţători la fiecare clasă conform Ordinului Ministrului nr. 3618 din 27 aprilie 1998.
III. Documente ÅŸcolare
Instrumentele activităţii instructiv-educative şi de evaluare specifice alternativei educaţionale Step by Step sunt:
caietul individual de evaluare;
caietul de corespondenţă cu familia;
fişa pentru evidenţa frecvenţei;
portofoliul cu lucrările semnificative privind evoluţia elevului.
Aceste instrumente de evaluare sunt tipărite de Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională şi protejate de drepturi de autor.
Caietul individual de evaluare şi fişa pentru evidenţa frecvenţei se păstrează în şcoală conform regimului documentelor şcolare. Caietul de corespondenţă cu familia şi portofoliul cu lucrările semnificative privind evoluţia elevului se transmit periodic familiei.
IV. Evaluarea elevilor
Evaluarea participării la activităţi instructiv-educative şcolare şi extraşcolare, în această alternativă educaţională, se face în mod continuu, folosind instrumente specifice de evaluare, fără note sau calificative, în conformitate cu metodologia alternativei educaţionale Step by Step.
Nivelul de însuşire a cunoştinţelor, de formare a deprinderilor, precum şi nivelul dobândirii competenţelor în contexte de învăţare formale, nonformale şi informale, este consemnat în caietul individual de evaluare, document oficial care înlocuieşte catalogul din învăţământul tradiţional.
În cazul unor elevi cu competenţe de excepţie, se poate propune reducerea duratei de şcolarizare cu un an, conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, art. 21.
​
SECŢIUNEA D – ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL
de tip Step by Step
I. Înfiinţarea claselor V – IX / şcolilor cu program de tip Step by Step
Înfiinţarea claselor gimnaziale cu program de tip Step by Step se face de către Inspectoratele Şcolare, în temeiul Legii Educaţiei Naţionale nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, la propunerea unităţilor de învăţământ, pe baza Protocolului de colaborare, încheiat de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului cu Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională.
Se consideră şcoală cu program specific alternativei educaţionale Step by Step acea şcoală în care toate clasele aplică metodologia alternativă de tip Step by Step.
Clasele se constituie în medie din 25 de elevi, dar nu mai putin de 12 şi nu mai mult de 30, conform Legii Educaţiei Naţionale nr.1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, art. 63.
Învăţământul gimnazial alternativ de tip Step by Step poate funcţiona ca durată şi modalităţi de pregătire în sistemul şcolii depline (între orele 8 – 16).
II. Resurse umane
Încadrarea personalului didactic se face în conformitate cu legislaţia în vigoare, pe baza prezentării adeverinţei de absolvire a modulului de formare în program Step by Step, eliberat de Asociaţia Centrul Step by Step pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională.
Încadrarea claselor sau unităţilor de învăţământ alternativ Step by Step cu personal didactic ajutător (pedagogi, laboranţi) şi personal administrativ (îngrijitoare) se va face în conformitate cu normele legale aprobate.
Evaluarea cadrelor didactice şi a personalului didactic auxiliar, implicate în program, se face conform Articolului 2 din Protocolul de colaborare.
III. Evaluarea elevilor
Evaluarea activităţii instructiv-educative şcolare şi extraşcolare, în această alternativă educaţională, se face în mod continuu, folosind cu precădere metode alternative de evaluare.
În cazul unor elevi cu competenţe de excepţie, se poate propune reducerea duratei de şcolarizare cu un an, conform Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/ 2011 cu modificările şi completările ulterioare, art. 21.
​
SECRETAR DE STAT, PREÅžEDINTE,
Iulia Adriana Oana BADEA Viorel NICOLESCU
​
SECRETAR GENERAL ADJUNCT, DIRECTOR EXECUTIV
Monica Cristina ANISIE Carmen LICA
​
DIRECTOR GENERAL, DIRECTOR PROGRAME
Liliana PREOTEASA Elena Iuliana MIHAI
​
DIRECTOR GENERAL, DIRECTOR FINANCIAR
Corina MARIN Mariana DRAGU
​
DIRECTOR GENERAL,
Mihai PÄ‚UNICÄ‚
​
DIRECTOR D.A.A.C.,
Eugenia Cristina POMAGÄ‚
​
DIRECTOR,
MihaelaTania SANDU
​
CONSILIER SUPERIOR,
Gheorghe FELEA
​
AVIZ DE LEGALITATE,
​​
